概况　2017年，温州市有特殊教育学校8所，在校生（含随班就读、送教上门）5115名；全市领证6—14周岁残疾儿童少年（含视力、听力、言语、智力、肢体、精神、多重等七类残疾儿童）3885名，入学3767名，入学率96.96%，同比增长0.02%,其中，随班就读点111个，就读学2385人，送教上门685人。新增特教资源教室11个，新建特教实训基地2个，举办特教卫星班7个，医教结合成为省和国家的试点。全市形成以“特殊教育学校为骨干，随班就读为主体，送教上门为补充，卫星班为创新模式”的特殊教育工作格局。

全国融合教育高峰论坛　2017年1月6日—8日，由《现代特殊教育》和温州市教育局主办。中国首位特教博士陈云英等知名特殊教育领域的专家，及400余名特教代表参会。本次论坛是《人民日报》刊发《四问特殊教育：如何呵护“折翼的天使”》文章引起全国特教界强烈反响和深入探讨后，《现代特殊教育》联合人民日报、中国教育报、中国教育电视台等媒体开展“特教中国万里行”大型新闻服务行动的首站活动。此次温州活动聚焦全国融合教育主题，探寻融合教育发展的中国模式，寻求融合教育推进的区域样本。温州市教育局、温州市特殊教育学校、温州市特殊教育学会等5家单位作主题发言。

全省特殊教育卫星班建设现场会　2017年5月11日—12日，全省特殊教育卫星班建设现场会在温州召开，全省各地特殊教育学校校长、老师、特殊教育指导中心主任，特殊教育行政管理干部120余人参加会议。通过卫星班建设的创新实践，开辟浙江省特殊教育走向融合的新路径，为进一步加强残疾人教育服务体系建设，探索中度残障儿童少年更好地融入普通学校教育。

特殊教育新模式　2017年，永嘉县在8所随班就读学校的基础上，与温州市特殊教育学校合作，投入专项资金添置康复训练专用设备，优先安排卫星班教室及配套校园文化建设，开发基础课程、融合课程和康复课程，打造学校行政干部、教学科研、学生帮扶和社区支持4个团队，卫星班建设从1+1模式逐渐过渡到1+X模式。