记者 陆健

在和美乡村背景下该打造怎样的新型乡村幼儿园？浙江省学前教育宣传月启动仪式暨“金名片”培育推进会日前浙江省温州市举行，来自全省近300名学前教育干部、教研员齐聚，聚焦浙江以高质量打造共同富裕现代化基本单元为目标，全面推进未来乡村建设，为高质量建设中国式现代化乡村幼儿园探索教育强国路径。

浙江省学前教育宣传月启动仪式

当前，浙江正以高质量打造共同富裕现代化基本单元为目标，全面推进未来乡村建设，促进乡村振兴和共同富裕。要从根本上让乡村有生命力和希望，进一步打破不平衡，始终是值得关注的点。这当中，弥补城乡教育差距，促进教育优质均衡发展，可以说是关键点之一。宏大命题往往需要切合实际的精巧支点，如何让学前教育留在乡村，让乡村的孩子就地得到更好呵护，让孩子父母不再有后顾之忧，值得探索之处亦在于此。

“一个村就是一个园，这是温州打造未来乡村园总的样态概貌。乡村幼儿园教育应该是大教育观下的教育，只有打破和走出乡村幼儿园的局限和边界，融合幼儿园、自然、社会、智能等系统，乡村教育才有未来，乡村儿童才有未来。”温州市教育局副局长朱景高说，在和美乡村建设背景下，以“开放、共享、和美”的培育理念，赋予乡村振兴战略总要求新的诠释。基于一体化发展思路，重构乡村园的空间场域、课程体系、学教方式、育人群体、管理方式，创新提出以机制建立关系，以关系推动发展的建设思路。

永嘉县枫林镇中心幼儿园

永嘉县枫林镇中心幼儿园是坐落在楠溪江畔的一座千年古村落，周边有着许多的历史古建、人文景观和山水田园。日常，老师会因地制宜，就地取材，让枫林古城成为一个有生命的玩学村庄。“打开园门，孩子们就会结伴去邻里家串门，学农艺、干农活；孩子们还会时常到徐定超故居，在那里与老人们、村民们谈天说地，有时候还会当起小导游给游客讲述故居里的故事。”园长郑倩倩说，通过家庭间、村社里的资源流通，盘活邻里“朋友圈”，是幼儿最直接的经验建构方式。在家校社协同下，共建了幼儿园无边界的资源库，因“邻里”无偿提供资源而得名“邻里库”。“邻里库”的盘活，不仅扩展了幼儿学习的空间，带来更多的是亲密与温暖。

永嘉县桥下镇中心幼儿园

“小积木，大世界”。永嘉县桥下镇中心幼儿园作为一所生活在“童玩世界”的幼儿园，通过政教企园融合发展形成“一个村就是一个园”的教育新生态。该园有一项很有意思的做法，在幼儿园里办特色展厅，在企业里创建研学基地；让孩子的学习无处不在，让所有人都能够成为倾听、理解、助力幼儿成长的伙伴。“现在在我们幼儿园有6家企业驻园，都以企业的名字命名，有贝旺馆、凯奇童趣乐园、立本创意走廊、华夏水波绿植创养乐园，‘活展厅’不仅丰富幼儿园的环境文化，也为企业打开了走进儿童世界的‘窗口’，互惠互利、共建共赢。”园长季惠忠这样介绍。

乐清市机关幼儿园龙凤桥园区

作为未来乡村园样态园之一，乐清市机关幼儿园龙凤桥园区的前身是一所小而旧普通的农村小学。通过加减平衡、多元组合、架起空间、内外链接的方式重构空间环境，打造了无边界学习场域。由孩子命名的“春田花花”户外实践基地，在童好联合会的助力下，实现了与13家单位联盟挂牌，从原来的实践基地拓展至社会研学基地。先后开展了“村”晚、星星孩子游学活动、退休工作者协会活动、非遗集市、花草研究、铁皮石斛种植基地等近百场活动。最感动的是每年的世界关注孤独症日，星宝们在家长和特校老师的带领下来到“春田花花”，由园里的“小主人”牵起星宝的手，拉着他们在实践基地里参观、游玩，让星宝们从原来的拘谨到尽情地放飞，家长们纷纷发来感谢信。春田花花彰显着自然与古朴，更是文化、课程的一种同心圆不断向外拓展的样态！

乐清市机关幼儿园龙凤桥园区

作为此次参观的专家代表，浙江省学前教育研究会理事长朱宗顺教授认为，“温州重构未来乡村园样态的提法——一个村就是一个园，很有创意，是实践大自然大社会就是课程理念的乡村样态，是全面彰显学前教育价值和教育功能的乡村路径，是中国式乡村学前教育现代化的未来样板。”